účinný způsob, jak učit děti o významných míst v náboženské historii je prostřednictvím hry . Ať už hledáte pro vzdělávací hru hrát na náboženskou školu , nebo jen na party doma , použijte příběh o Noemově arše , aby inspirovat vás k pokladu nápad . A Noemova archa pokladu dá dětem šanci cítit , jaké to je hledat živočišných druhů a jejich shromáždění předvelká povodeň přišla . Skrytí vycpaná zvířata
přístupu ke Noemova archa – themed pokladem je skrýt párů zvířat v různých místech uvnitř i vně , takže děti mohou najít zvířata na jejich lov . Dvojice zvířat představují dvě zvířata od každého druhu , které Noe našel a přinesl na palubě svého korábu . Použijte plastové zvířecí hračky, které jsou dostatečně malé, aby se vešly do košíku , a dát dětem koš tak, že jakmile se zjistí, zvířata , mohou zachránit je a dát je do svých koše , nebo archy , nosit s sebou.
Zvíře hádanky
Spíše než s použitím skutečné vycpaná zvířata nebo plastové pro hledání pokladu , připravit stanic po místnosti , kde musí děti používat hádanky řešit druhů zvířat , které se zvedne z toho stanice . Například , jedna stanice může mít hádanku “ Mohu nosit více kravaty najednou . Kdo jsem já ? “ Odpověď ,žirafa , je to, co děti zapsat na jejich honbu za pokladem map a pak přejít na další stanici . Jedná se o dvou – dimenzionální – nemluvě o hlavolam – způsob, jak pro děti , aby “ sbírat “ zvířata na jejich Noemova archa lovu
Treasure Hunt a Race
velké povodně se blíží , a Noah – . nebo děti – mají velmi málo času na záchranu zvířat ! V tomto ztvárnění Noemova archa pokladu , dva nebo více týmů děti soutěžit proti sobě , aby zjistili, kdo může dokončit pokladu jako první . Tým, který skončí první, šetří zvířata a jde na palubě archy bezpečně . Tým, který je na druhém místě nedělá to v čase pro velké povodni , v nápadité hře .
Děti jako zvířata
v Noemova archa pokladu můžete dát některé děti za úkol dokončení hledání pokladu a další děti za úkol hrát roli zvířat . Je-li třeba pět dětí jít na vyhledávání , pak zbytek z dětí může být schovává za nábytek , nebo ve třídě , představuje jako zvířata . Poté, co děti dělají na vyhledávání přijít na zvířatech děti, musí být zvíře děti představit sami sebe jako zvíře , chodit jako zvíře a dělat zvuky, kterézvíře dělá . Další myšlenkou je, aby zvíře dětem zvířecí masky nosit , takže vypadají část .