Změny v počasí může zdát tajemné, zejména proto, že se zdá, jako takové nepřesné vědy na každý, kdo čte zprávy o počasí , ale existuje mnoho projektů, které mohou pomoci studentům pochopit, jak počasí a dozvědět se , proč je tak těžké předvídat. Mnoho projektů , které zahrnují studují počasí jsou přitažlivé , protože nevyžadují zvláštní vybavení a zahrnovat účast studentů . Cloud Sledování
Pozorování mraky je projekt, který je jednoduché, zajímavé, nevyžaduje žádné speciální vybavení a je vhodná pro studenty všech věkových kategorií . Vezměte své studenty venku na zatažené obloze a pozorovat mraky. To jedobrý projekt dělat poté, co se učí názvy různých oblačnosti . Různé útvary se vyskytují v různých povětrnostních vlivů, a může indikovat blížící se počasí. U probíhajícího projektu , mohou studenti sledovat mraky, každý den po dobu jednoho týdne , a vést záznamy o tom, co dělají , nebo nevidíte , spolu s časem a teplotou .
Klipart Prokázání Počasí
můžete demonstrovat některé meteorologické jevy v malém měřítku , což je užitečné zejména pro mladší studenty . Dejte trochu teplé vody ve sklenici , drží zapálenou zápas nad otvorem , pak pokles zápas v a rychle přikryjeme sáček na led . Jar vytvoří malý mrak uvnitř ; mraky se tvoří, když chladný vzduch způsobuje kondenzaci. Můžete také pokles kostku ledu do sklenice teplé vody , aby ukázal, jak je mlha způsobena setkání studeného , vlhkého vzduchu a teplý vzduch . U obou těchto demonstrací , můžebaterka nebo kus tmavého papíru za demonstraci , aby bylo ukázat jasněji.
Nahrávání Déšť
Student umí vytvořit vlastní srážkoměry a rekordní srážky . Jedná se o poměrně jednoduchý a je vhodný pro dlouhodobý projekt. Vydejte se na obal , kde je možné chytit déšť , pak použijte slámu , která byla označena v palcích určit hloubku dešti. Užitečným doplňkem tohoto projektu by bylo zaznamenávat typy teploty a cloud pozorované , stejně. Pokud budete pokračovat v projektu dost dlouho , můžete zaznamenávat trendy ve vaší oblasti .
Kolísání teploty
Venkovní teplota se může lišit docela dost z jednoho místa do druhého . Zeptejte se všichni studenti zaznamenat vnější teploty na jejich domovů ve stejnou dobu ve stejný den , a oznámit to na vás na další den. Vytvořte graf zaznamenaných teplot. Jaké rozdíly vidíte? Pokud existují extrémní maxima nebo minima , co o umístění tohoto studenta doma může způsobit teplotní rozdíl ? Jak se tyto teploty v porovnání s předpokládanou teplotu pro daný den ?