geologie, meteorologie, oceánografie a astronomie jsou čtyři základní oblasti vědu o Zemi . Země vědci studovat příčiny a dopady počasí na naší planetě , vliv lidské činnosti na životní prostředí , a pracovat na rozvoji nových forem energie a nerostných surovin. Někteří vědci studují jiné planety a vesmíru . Každá z těchto studií pomáhá chránit Zemi a životní prostředí. Věda Projekty vztahující se k Zemi pomoci dětem učit se o jejich planetě. Mlha Tvorba
kapky vody v horkém vzduchu spojující studeným vzduchem formy mlhy.
Tento projekt bude demonstrovat, jak kapky vody ve vzduchu kondenzovat tvořit mlha . Vyplňte čtvrtina z prázdné a vyčištěné soda láhev se studenou vodou . Vyplňte čtvrtiny jiné prázdné a vyčištěné soda láhev s teplou vodou . Klín kostku ledu – tak, že se opírá pohodlně , ale nespadá – v krku každého soda láhve a sledovat , co se stane s vodou . Mlha se tvoří v láhvi s teplou vodou , což dokazuje , že teplý , vlhký vzduch mísí s chladnějším vzduchem způsobuje kondenzaci , což odpovídá měnící se počasí. Vzduch v láhvi se studenou vodou se nezmění.
Sopky
Mount Saint Helens je jedním z nejznámějších kompozitních sopek .
Tento projekt pomůže naučit složené sopky tvoří . Chcete-li vytvořit model sopky , umístěte čtyři nebo pět kostek ledu se širokým hrdlem . Naplňte sklenici s vodou. Vyplňte dětská výživa sklenici s teplou vodou a za stálého míchání v pěti kapkami potravinářského barviva . Zakryjte dětská výživa sklenici s míčem hlíny . Punch dva otvory do hlíny a vložte předkrájeném 4 -palcový brčko , takže dosahuje těsně nad hlínou . Umístěte dětská výživa sklenici do čisté , prázdné litrovou velikosti sklenice. Odstraňte kostky ledu z první nádoby a naplňte nádobu obsahující Dětská výživa sklenici se studenou vodou. Do dvou nebo tří minut,teplá voda v dětském potravin sklenici povznést se nad studenou vodou . Tento experiment dokazuje, že hustota teplé vody je nižší než hustota chladnější vody , což teplou vodou více energie a dovolit tomu se pohybovat rychleji . Podobně , teplota magmatu ovlivňujezpůsob, jakým se pohybuje nahoru sopky otvor .
Greenhouse Effect
podmínky ve skleníku jsou podobné atmosféry oteplování Země.
Studenti mohou pracovat ve skupinách , aby provedla experiment pochopit účinky skleníku a vztahují se ho na to, co se vyskytuje v zemské atmosféře . Každá skupina pracuje se dvěma malými teploměry, sklenice a hodinky. Umístěte teploměr na přímém slunečním světle po dobu tří minut a potom zaznamenejte teplotu na každé z nich. Sklenice na teploměry . Mají studenti zaznamenejte teplotu na každém teploměru každých 10 minut . Výsledky ukazují, že sevzduch v pasti v nádobě nemůže vychladnout se zbytkem vzduchu v místnosti . Podobně jako sklenice odchytu teplý vzduch , sluneční světlo , které ohřívá zemský povrch , jak vstoupí do atmosféry uvízne plyny , proces známý jako skleníkový efekt .
Tornado Demonstrace
Znovu vytvořit vír tornáda se dvěma láhví se sodou a vodou.
Shromážděte dvě čisté 2 – litrových láhví se sodou, lepicí pásky , silikonové těsnění a vodní ukázat, jakvír tornáda funguje. Vrtat do středu každé soda čepice láhve a poté stiskněte a utěsnění víčka dohromady pomocí silikonové těsnění ; nezakrývejte otvory s utěsňování . Povolittěsnící zcela vyschnout . Vyplnit polovina jednoho soda láhve s vodou a šroub na jedné straně čepice . Našroubujte druhou láhev na druhou čepici a utěsnění spojení s lepicí páskou . Stojan na láhve na stole , takže voda je na vrcholu . Posuňte horní láhev v kruhovém pohybu a sledujte, jak se voda točí a cesty dolů . Spřádání pohyb vody v láhvi napodobujepohyb vzduchu předení v centru tornáda . Déšť zametl do rotujícího vzduchu obklopí vír tornáda , a přispívá k pevnosti a zničení potenciálu.