Lunární fáze formování našeho kalendáře , přesunout naše oceány a ovlivňovat naše kultury prostřednictvím folkloru . Pochopení fáze Měsíce a jejich účinky mohou pomoci studentům všech věkových kategorií formulovat své myšlenky na vědeckých projektech . Pro mladší děti , je tošance , aby prozkoumala planetární pohyb a úhly , učení , pročměsíc má fáze . Pro starší studenty , je topříležitost ke zpochybnění dlouholeté přesvědčení o tom, jakMěsíc ovlivňuje us.Beginner
základních škol si studenti mohou rozvíjet vědecké projekty kolem příčin měsíčních fází . Mohou se začít učit názvy pro fáze – rozdíl mezi slábne a voskování půlměsícem a měsíc a měsíc v úplňku a novoluní – spolu s rotací měsíce , který způsobuje tyto fáze . Studenti si mohou postavit model, který to dokazuje , pomocí žárovky na stánku jako slunce a polystyrenové koule na tyči jako slunce. Pomocí své vlastní hlavy, jak jejich úhlu pohledu ze Země , mohou objevit fáze otáčením míč kolem jejich hlav , zatímcožárovka svítí zezadu . Pokud je dostatek času , studenti také mohou fotografovat fáze Měsíce pro měsíc nebo kreslit různé fáze , které ukazují úhly kolem Země potřebné pro každou fázi . Ukazuje, jak fáze se liší v severní a jižní polokoule je další projekt .
Intermediate
Starší studenti by měli zvážit projekty, které demonstrují nejen příčiny měsíčních fází , ale některé přímé účinky, které mají na Zemi . Zářným příkladem je příliv a odliv . Studenti si mohou najít moon phase data z US Naval Observatory a přílivu dat z National Oceanic and Atmospheric Administration . Mohou grafu tato data se linie grafu na ose XY , srovnání příliv s aktuální fáze měsíce za měsíc nebo dokonce rok . Po zmapování dat , by studenti měli výzkum gravitace Měsíce a jeho vliv na příliv a odliv . Jako alternativu , studenti mohou studovat účinky jasu měsíce během jeho různých fázích , pomocí fotometru měřit po dobu jednoho měsíce , jakož i na základě počtu hvězd , které jsou vidět v každé fázi .
Advanced
Pokročilí studenti mohou rozvíjet své vlastní hypotézy o lunárních fázích a výzkumu, aby zjistil, jestli todat podporuje . Studenti by mohla zvážit zkoumání účinků fází Měsíce je na lidské chování , dlouhý předmět folklóru a spekulací . Naznačují, že se disciplína záznamy ze svých hlavních nebo tísňového volání údajů z místní policejní stanici a porovnat tato data s měsíční fází , když viděl, ať už špatné chování – nebo šílenství – skutečně zvyšuje během úplňku . Oni také mohli vyzkoušet hypotézy účinků Měsíce na přírodní jevy , jako jsou seismické aktivity nebo teploty , nebo by mohly získat místní narození údaje k určení, zdalunární cyklus má vliv na porodnost .