Děti jsou přirozeně zvídavé , a z první ruky zkušenosti sloužit jako základ pro učení . Díky osobní zkušenosti ,dítě může postavit významy a získat znalosti o předmětech , jako jsou vědy , jazyka a historie . Tvůrčí činnosti v podobě experimentálních her hands -on zkušeností , které jsou poutavé a poučné . Experiment hry v různých oblastech , jako je věda a matematika , podporovat průzkum do nových oblastí a zlepšuje učení . Který z nich je těžší
smyslů experimentu hru “ Který z nich je těžší , “ se děti učí , jak se zprávy přenášeny ze svalů do mozku . Požadavky na herní patří přítele , pásku , dvě velké šálky , značkovač a dostatek kuličky nebo fazole k vyplnění poháry . Označte šálky A a B , a vyplnit tak na půli cesty . Jedna osoba se zavázanýma očima a vzhledem oba poháry držet a kalibrační hmotnost . Jiná osoba vezme zpět šálky a udržuje přidáním malého množství kuliček nebo zrn na jeden šálek . Se zavázanýma očima osoba opakovaně vzhledem k šálky , aby se pokusili zjistit , který z nich je těžší . Bod, ve kterém jeden šálek cítí těžší jebod, ve kterém se svaly signál do mozku o hmotnosti .
Candy Experiment
cukroví experiment hra učí děti o žaludku kyseliny a proč jsou některé věci, chuť kyselá . Požadavky na herní patří : misku , odměrku , vodu , lžíci , jedlou sodu a ovoce – ochucené bonbóny . Hra ukazuje , že je něco kyselé, mohou produkovat oxid uhličitý bublin ve směsi s jedlou sodou . Cukroví se rozpustí ve vodě nebo rozdrtit , aby ji rychle rozpustit . Přidejte trochu jedlé sody do směsi. Je-lisměs bublinycukroví je prokázáno, že je kyselá .
Teď vy vidíte to , teď už to
“ Teď vy vidíte to , teď Nemusíte “ testuje krátkodobou paměť . Hra vyžaduje velký tác nebo talíř , 10 až 20 různých objektů , utěrku ; papíru a tužky . Umístěte objekty na talíř a zakryjte jej s utěrkou . Vysvětlete účel hry a vyjměte látku pokrývající předměty . Děti jsou uvedeny jednu minutu zobrazit objekty a zavázat je do paměti předzásobník je odstraněn . Děti mají zapsat jména všech objektů na talíři .
Eye Witness
pexeso testy “ Eye Witness “ schopnost dětský vzpomenout zkoumáním očitého svědka paměťové schopnosti . Uspořádat s učitelem , jen jako “ X “ , přijde do třídy a provedení několika akcí , které zahrnují například změny času na hodinách , čištění tabule , otevření okna , mluvit s někým , přičemž pero off něčí stůl a dávat jí tašku . Před X vstupu do místnosti , musí být děti zapojené do čtení nebo psaní aktivity . Jakmile X vstoupí a začne vykonávat různé činnosti , děti začínají pozorovat , co se děje . Po X opustí místnost , děti mají napsat všechny ty věci, X udělali , zatímco v místnosti . Chcete-li otestovat výkon paměti ,učitel klade otázky , například , jaká barva je klobouk X je ? X nenosil klobouk .