Přírodní dřevěné bloky , aby nádherný hračka pro děti jak mladý jak tři . Jejich jasný povrch , viditelný dřeva , různé tvary a hladký pocit přilákat děti stejně staré jako 8 nebo 9, a dokonce i dospělé . Co možná neuvědomuje, je, všechny dovednosti se děti učí od hraní s přírodními dřevěnými bloky . Hračky, které blikají , nebo mluvit , hračky, které napodobují skutečné objekty a hry mají své místo , ale přírodní dřevěné bloky zůstaneoblíbený po dlouhou dobu . Typy
Dřevěné bloky přicházejí v několika velikostech , od stolních souprav do bloků, které jsou dostatečně velké, aby postavit loď , pevnosti , nebo jiných velkých staveb vyšší než mladého stavitele .
zatímco dřevěné bloky přicházejí v barvách , ty nejvíce dlouhotrvající jsou broušené hladké s jasným vrstvou polyuretanu na ochranu malých prsty od střepů . Děti navštěvují mateřskou nebo péče o děti program, bude okamžitě to identifikovat jako “ školní bloky „, a od útlého věku , děti vědí, že bloky jsou stavět .
Funkce
na rozdíl hračka , která dělá zvuky, když jestiskl tlačítko nebo playsets , jako jsou farmy nebo zOO s omezeným počtem kusů , nebo dokonce puzzle ,nejvíce atraktivní a vzdělávací funkce přírodních dřevěných bloků je, že jsou“ nondirectional “ hračka .
hračky , které vyžadují sérii operací v sekvenci nebo hraček, které mají „místo pro všechno “ učit děti organizovat jejich myšlení a postupujte podle pokynů . Nondirectional hračky , na druhé straně , se spoléhají na fantazii dítěte , aby se “ práce „. Neexistuje žádná “ správná cesta “ stavět s bloky . , Kterým se jim byt , aby silnice pro auta , přidání pilíře a oblouky na požární stanici , která nějakým způsobem transformuje do zoo a nemocnice všichni spolu , jen naznačuje, že imaginativní sílu bloků . pouze pravidla spojená s bloky jsou základní fyzikální zákony , které posilují se při pádu , když porušil .
Time Frame
Sledování děti hrají s bloky vás naučí hodně o tom, jak děti myslí , jak logicky a nápaditě . Dítě odborníci mohou sledovat fáze bloku domě jako způsob, jak pochopit , zdadítě se vyvíjí podle plánu , nebo snad zažívá vývojové zpoždění v některých oblastech .
Všeobecné fáze bloku domě se často vyvíjet současně , nebo mimo pořadí , ale to jsou učební fáze můžete očekávat : br 1 ) Taktilní učení . Přírodní dřevěné bloky dobrý pocit na dotek . Malé dítě zkoumání bloků může strávit spoustu času právě dotýká nebo třením je . Část poznáváním může zahrnovat výběr jednoho bloku s sebou nosit a tlačit nebo třít na jiných plochách . Vyzvednutí , klesá a házet kameny jsou také znamená, že zkoumání je – dřevěné bloky mají potěžkat a váhu . Dělají zajímavé zvuky, když klesl na holé podlaze , nechat děti používat velké svaly pohánět a znovu načíst , a , ano , oni ublížit , pokud trefil . Všechny věci se učit .
2 )Druhá etapa zahrnuje zkoumání, jak bloky organizovat . Tato fáze může zahrnovat jak se jim z regálu jeden po druhém nebo ve svazcích , pořádání a přeskupit je na podlaze . Co se naučil, jesortiment vlastnosti : dát blok dolů a tam sedí . Rovné hrany setkat a samostatné , a oni do sebe zapadají v různých způsobech ze zakřivených nebo kruhových bloků . Některé bloky jsoustejné , některé jsou odlišné od sebe navzájem . Některé mohou být chodil či seděl na a některé ne.
3) Obvykle v poměrně krátké době ( od jednoho týdne do jednoho měsíce nebo tak nějak ) , děti začnou prozkoumávat vzrušení budova s bloky . Spousta učení se stane rychle během tohoto období , i když se může zdát , že budování stejné tří – blok věž a pozoroval ji spadnout bude trvat až do vysoké školy ! Jaké je vaše dítě absorbuje je základní fyzika a svalů ovládání -věž nemůže být hozen dohromady jako salát . Koncepty rovnováhy , symetrie , velké , malé , větší , menší , stejný , jiný , nahoru a dolů vše soutěžit o absorpci vašeho dítěte , spolu s chápáním úspěchu , neúspěchu a zkuste to znovu . S tolik děje , můžete si všimnout, vaše dítě začne nové dovednosti , a pak se vrátit do starých známých ty ( jako nošení nebo třením bloků ), zatímconové znalosti potápí palců
Význam
význam budování s bloky se začíná zřejmé , a jakmile začne stavba ,tempo učení urychluje ještě více . Jako děti se více zručný s bloky , jejich cílem bude představit struktury a provádět to, co si představovali . Nové pojmy , většinou spojené s matematikou , se stal důležitou : pokud jeden sloupec , blok nebude podporovat oblouk – blok , kolik je zapotřebí ? Pokud budete potřebovat dva sloupce poprvé , to je potřebujete pokaždé ? Udělat více práce stejně ? Br Dokonce i děti , kteří nejsou schopni mluvit může vyjádřit základní číselné pojmy s budovou . Struktury stále odvážnější , zahrnující tvorbu úhlů a asymetrických vyrovnávání techniky .
Stejně jako blok budova může pomoci včasné jazykové vzdělávání , ale také stimuluje jazyk . Někdydospělé bude muset poskytnout novou slovní zásobu – “ říkáme , žerampa “ – častěji , otevřené otázky nebo připomínky , jako například “ řekni mi , co se tam děje “ , nebo “ jak jsi dělat tuto práci ? “ budou stimulovat dítě k použití překvapivé množství jazyk, který si ani neuvědomil, on nebo ona věděla .
Potenciální
Block – budova jedruh hry, která umožňuje děti trénovat sociální dovednosti se navzájem , s nebo bez rozhovoru . Sdílení společného zájmu, jevýzvou pro malé děti , a někdy sdílení jednotné hračka je příliš frustrující , aby Hrací čas zábavy .
Bloky od přírody přijít v množství a rozmanitosti . Vzhledem k tomu, že mají tendenci být větší zábava, když dal dohromady ( i když s sebe, jemi potěšením příliš ) , pracují společně , přičemž se střídají a hrát kooperativně jsou snadněji zvládnout , než s některými jinými hračkami .
Výhody
výhody hrát s přírodními dřevěnými bloky jsou četné a rozmanité . I když to není tak časté , jak to kdysi bylo , bloky ještě hrají vzdělávací role v mnoha mateřských škol a některých starších základních tříd . Poskytují způsoby, jak učit matematiku koncepty a jazyk, ve kterém děti mohou potrápit , když je vybaven jen s papírem a tužkou . Sestavení“ tucet “ bloky a pak uvedení šest pryč jevelmi neohrožující způsob, jak se naučit odčítání, kolektivy a frakce . Děti, které mohou být nepříjemné mluvit o , nebo kreslení obrázek své oblíbené části příběhu mohou najít vyjadřují jejich chápání v budování jednodušší způsob, jak vyjádřit své porozumění . Protože jejich nondirectionality , mohou děti, které se obávají , jak obstát u úkolů zažít úspěch přes budovy . A bloky , aby rodiče a děti něco dělat s rukama a relaxační aktivity sledovat , které mohou usnadnit rozhovor o složitých otázkách .
Ano , bloky vzít prostor . Ano, to bolí, když hodil . Ano , dělají docela rámus , když se zhroutí . Ano , vyčištění nějakou dobu trvá . Navzdory všem těmto úvahám , přírodní dřevěné bloky jsou jedním z nejlepších darů můžete dát své dítě – . , A sám