V raném věku , většina dětí se nejlépe učí pomocí her . V době, kdy děti jsou tři čtyř let věku , oni jsou obecně zapsal do školky . Školka jeideální čas začít se učit čísla , abecedu , názvy zvířat a názvy potravin . Předškolní instruktoři by měli mít pár kreativních her na straně pomoci studentům osvojit si základní stavební kameny pro základní vzdělávání . Učení čísel
Naučit se, jak počítat , jezákladním stavebním kamenem pro základní matematiku . Malé děti mohou mít potíže počítání , ale můžete použít třístupňový herní systém , aby jim pomohla naučit . V první hře , můžete jim ukázat čísla na kartičkách , a požádat je, aby ukázal na čísla pomocí svých prstů . Za každou správnou odpověď , dát studentům samolepku . V další hře , zvrátit hru . Jinými slovy , ukázat studentům určitý počet prstů , a požádat je, aby si vzal kartu , která odpovídá správné odpovědi . V poslední hře , používání namítá, že studenti uznávají a požádat je, aby si vzal kartu , která odpovídá správné číslo . Například , můžete ukázat dětem tři kousky cukroví , a oni by vám měl ukázat kartu s číslem “ 3 „.
Učení abecedy
Podobně jako u učit čísla , znát abecedu , jerozhodující složkou pro základní čtení v základní škole . Pomocí kartičky , které studenti zavolat názvy písmen na kartách . Poté , co ještě o krok dále , místo slova na kartičky . Už se studenti kouzlo každé slovo pojmenování různé dopisy .
Learning Jídlo Jména
pomoci malé děti učí různé názvy potravin a abecedy , přehlídku obrázek potraviny a mít student říci, jaké jídlo je zobrazen . Například , ukazují obrázek jablka , a studenti by vám měl sdělit , žeobraz jejablko . Moderní hra, která by pomoci studentům učit se jejich jména potravin by byl jeden , kde jsou studenti zobrazeny názvu potravin a musí nakreslit obrázek potravin .
Učení Barvy
učení barev na barevném kole je dalším důležitým nástrojem, který děti budou používat v základní škole . Chcete-li pomoci dětem naučit se jejich barvy , můžete hrát hru I- Spy . Ve hře I- Spy ,vůdce řekne studentům , že vidí určité barvy v místnosti . Poté , studenti odpovědět s položkami , které jsoustejné barvy jako objektvůdce poprvé uviděl . Nechte studenty, aby se střídají být vůdci .