šestou srovnávače naučit snadněji, když je zábava v tomto procesu . Pedagogové mohou připravit čtenářské aktivity ve třídě s cílem zlepšit čtenářské dovednosti . Studenti střední školy číst beletrii a populárně naučných knih , a vědí, že rozdíl mezi těmito dvěma . Čtení činnosti může pomoci studentům pochopit slova čtou příběhy , a vést je, aby závěry o každé práci, kterou četl . Mock Interview Aktivity
Povolit každý student vybrat historickou postavu , jako je prezident . Řekni jim, že musí používat internet nebo knihy z knihovny získávat informace o falešný rozhovor . Nechat zapsat otázky, zeptejte se historickou osobu a udělat falešný rozhovor odpovíte na otázky, jak si myslí, že on by odpovědět. Každý student musí předložit své fiktivní rozhovory do třídy . Případně si je vybrat si knihu . Musí číst knihu a vyberte jeden znak z knihy vytvořit falešný rozhovor o . Tyto aktivity naučit studenty chápat, co čtou .
Zajímavosti Aktivity
lákat studenty vzpomenout, co čtou o hostování trivia hra . Stali se studenti přečíst krátký příběh . Zeptejte se na řadu otázek o příběhu a udělováníbodů na každého studenta za správnou odpověď . Student, který má nejvíce bodů na konci trivia vyhrává hru. Alternativně se studenti rozdělí do skupin . Tým , který odpoví na většinu otázek správně, vyhrává hru .
Předvídání Aktivity
mít studenti prohlédnout knihy nebo povídky , podívat se na obrázky a zkoumat kryt . Řekni jim, napište, co si myslí, že kniha nebo příběh je o , a uvést důvody, proč si myslí, že tímto způsobem . Ať si přečíst knihu . Ať napsat rozdíly v tom, co si myslí o knize původně a jak sekniha opravdu ukázalo . Už každý student porovnat poznámky , které vidí všechny své rozdíly , nebo držet skupinovou diskusi k projednání odhady každého studenta .
Připojení Aktivity
Po studenty čístknihu nebo povídka , nechat se týkají jejich vlastní vzpomínky , nebo lidi, které znáte , aby postavy v knize . Například , v případě, že děti číst knihu o nemocné babičce , někdo by mohl týkat příběh jeho vlastní nemocnou babičku . Mít student sdílet příběh s třídou . Studenti se mohou naučit chápat příběhy jejich srovnání s vlastními životy . Dalším příkladem jekniha o hrdinovi . Student by se mohly podělit , že se dívá na jeho máma nebo táta jako hrdina a vysvětlit proč .