vědecká metoda je použitelná v mnoha různých akademických studií , ahypotéza je nedílnou součástí tohoto procesu , což je užitečné při vytváření a testování řešení problémů . Po uvedení na dotaz ,výzkumník dělá poznámky a hromadí informace před formulovat hypotézu , prohlášení o problém, který musí být buď prokázal nebo vyvrátil experimentováním . Pokud testování potvrdí hypotézu ,výzkumník může vyvinout teorii podporován důkazy o tom, jak a proč seřešení otázky práce . Výzkum
hypotéza jetvrzení předpokládá, aby to byla pravda . Výzkumník nemůže dokázat, že každá hypotéza je pravdivá , ale může prokázat pouze to, že je falešný tím, že představuje důkaz o opaku . Hypotéza navrhuje důvod pro pozorování události . Musí býtinformovaný úsudek, že je diskutabilní , nebo otevřený pro diskusi o jeho klady a zápory . Tento odborný odhad musí být rovněž na základě informací shromážděných prostřednictvím výzkumu, experimentů a pozorování a podporován důkazů v podobě faktů , statistik či konkrétní informace .
Testování
výzkumník by měl nejprve zvážit, jaké jsou možné příčiny pro pozorování by mohla být , a pokud tyto příčiny mohly spolehlivě a konzistentně předpovídat stejný výsledek , pokaždé, když k události dojde . Měla by se také zvážit jiné méně zjevné faktory, které by mohly případně vést v podobné situaci . Dalším krokem je navrhnout experiment otestovat hypotézu . Ona nastavuje zkušební postup a identifikuje dvě různé skupiny pro experiment . Skupiny jsouzkušební skupiny akontrolní skupiny . Kontrolní skupina nemá zkušenosti testování proměnné a funkce, na základě porovnání , proti kterémutestování skupina bude hodnocena . Vždy změnit pouze jednu proměnnou v každém pokusu maximalizovat a izolovat výsledný efekt .
Závěry
výzkumník pak opakuje zkoušku tak často, jak je nutné pro ověření výsledky , pečující zaznamenat přesné měření . Je důležité, aby víra a předsudek neovlivňují závěry . Zařízení a podmínky musí být přesněstejný jak proexperimentální a kontrolní skupiny , s jedinou změnou v jedné proměnné je testována . Poznámka: všechny problémy , nové nápady nebo věci, které by mohly být změněny na základě dalšího experimentování . Shrnout výsledky pomocí grafů a tabulek srovnávat a porovnávat data . A konečně zjistit, zda experimentální výsledky podporují hypotézu původní . Výzkum je stále cenná , i když to nebylo podporují hypotézu , provýzkumník získat další informace o odstranění možnosti, jak v důsledku experimentování . Nový výzkum vždy vychází z údajů získaných z předchozích výzkumných experimentů .
Nulová hypotéza
Podle definice ,nulová hypotéza jealternativní hypotéza na jedné který je předmětem šetření . Nulová hypotéza je ten, že se vědci pokoušejí dokázat, neplatné nebo prostě odmítnout . Pokudbadatel odmítne nulovou hypotézu , aniž by navrhla alternativní hypotézu ,experiment je nesmyslné . Nicméně, pokudvýzkumník přijímá nulovou hypotézu , neznamená to, že je to pravda . Je třeba ještě přezkoušet jako platnou hypotézu , a to neznamená, žeexperiment selhal . Jakékoli selhání experimentu je třeba připsat pouze na chyby v experimentálním designu nebo výchozích předpokladů . I když panujenulová hypotéza , věda získala nové znalosti , a to jeúspěšný výsledek .