Mnoho studentů ve třídách ocitnou nudit a nepozorný , což má často za následek špatné studijní výsledky . Zapojení dětí fyzicky , jak se učí , jeúčinný způsob, jak posílit myšlenky se učí . Hudba jemocný nástroj, který může být použit učit , inspirovat a léčit . Spárováním hudbu s pohybem , můžete navrhnout aktivity, které budou mít prospěch studentů v mnoha způsoby . Taneční činnost
povaha hudby – jeho dynamiky a emocí – může podporovat kreativitu studentů strukturované taneční aktivity. Za prvé, nastavit některé základní pravidla pro své třídě . Vysvětlete jim, že oni se budete stěhovat do hudby, ale že nemůže mluvit , a musí zabránit nárazu do jiných lidí. Vyberte si široký výběr hudby z různých žánrů a různých temp a dynamiky . Jak budete hrát hudbu , nabízejí slovní výzvy pro studenty k následování. Například , řekněte jim, aby pohyb , jako by se jednalo o potápěč ,astronaut neboorel . Připomeňte žákům, že neexistuje žádný & quot; právo & quot; způsob, jak provádět pohyby , a že je to příležitost pro každého člověka , aby vyjádřili svůj vlastní kreativitu. Jakmile je tato činnost provádí , vést skupinu v diskusi o tom, jaké to je vykonávat určité pohyby , a jakhudba z nich cítit vůbec.
Bounce Activity
Tato aktivita funguje dobře pro skupiny s omezenou pohyblivostí nebo smíšených skupin ( například obecný třídě , ve které několik studentů jsou na invalidním vozíku ) . Mají studenti sedí v kruhu a umístit velký arch uprostřed . List musí být dostatečně velký , aby každý člen skupiny může chytit na úseku perimetru. Zavést malý, lehký objekt na listu , jako je pěnový míč nebo vycpaných zvířat . Řekněte skupině , že jakmile začnehudba , musí odrazit objekt na listu , a když hudba přestane , musejí & quot; úlovek & quot; objekt na listu , aniž by ho dopadl na podlahu . Použijte různé hudby pro tuto činnost . Poté , diskutovat o tom, jak se skupina musela pracovat jako tým , aby objekt od bít do podlahy a jakpovaha hudby ovlivnil způsob, jakým skupina pracovala .
Rhythm Poznámka aktivita
Použít pohyb pomoci učit základní poznámky rytmus, včetně poznámek čtvrtletí , celé poznámky, polovina poznámky, osmé poznámky, šestnácté poznámky a různé zbytky . Naučte zvláštní pohyby pro každou poznámku. Například studenti by mohl dupat čtvrtiny poznámku , pat osmé poznámky na klíně a snap šestnácté poznámky. Jakmile se studenti seznámí s pohyby pro každou poznámku , dát jim řadu poznámek provést. Otočte aktivity do hry tak, že se třídy do týmů a mají jednu osobu v době, líznout kartu , která má rytmus vzor má být provedena . Členové týmu mohou získat body tím, že správně provedením vzory .