Povrch Země se neustále mění jako vodní a větrné těsta pobřeží , déšť způsobuje záplavy a sesuvy půdy , a ledovce trhat celé krajiny . Více nedávno zvýšila znečištění má rovněž přispěla k této změně , se zvláštním nebezpečím budov a silnic . Replikace těchto scénářů ve třídě nebo jako domácí úkol jedramatický způsob, jak se učit šesté třídě děti o eroze půdy . Voda
Většina půdy eroze je způsobena vodou . K prokázání této umístěte hromadu bláta mimo školu a přinést studentům mimo pozorovat experiment . Po smontování , zase hadici na hromadu , účinně demonstrovat , jak řeky , vlny a déšť narušit zemi . Už studenti vyzkoušet pokusy jejich vlastní . Mohli postavit nečistoty hromadu ve svých zahradách doma a sledovat vliv srážek , nebo provést experiment na schopnost trávy na udržení půdy v místě . Mohly by také naplnit naklonění plech s půdou a dělat cestu pro vodu stékat dolů , a pak sledovat , jak se cesta změní , až se voda najdenejpřímější cesta .
Větru
když vítr jepodstatně slabší erozivní síla než voda , je stáleefektivní jeden . Obvykle silné větry , včetně tornáda a hurikány , bude foukat částice písku a skály kolem , což zase brousit před většími kameny nosit dolů . Chcete-li replikovat to ve třídě , byly děti nalít písek do pekáče a pak vyhodit na to tak těžké, jak se dá . Případně umístěte elektrický ventilátor v pískovně . Postupem časurokle se objeví v písku , což je, jak jsou písečné duny tvoří .
Ice
Ledovce jsounejpomalejší pohybující narušuje síla , ale lze snadno replikovat ve třídě . Požádejte studenty, aby nalít písek do pekáče , aby se z kopce ; že může být nutné mírně tlumit písek . Nyní nalít cukr na vrcholu kopce . Pozorujte, jakcukr rozšiřuje po straně písku , jak si udržet lití . Když se tvoříledovec je to proto, sníh klesla na vrcholu hory . Vzhledem k tomu, sníh i nadále klesat , že vytlačuje vzduch ven ze sněhu pod , takželed neuvěřitelně těžké ; to postupně pohybuje dolů po úbočí , trhání skály a stromy , jak se pohybuje . Další experiment ukázat sílu ledu může být naplnit nádobu s vodou a umístí se na horní víko . Pokud se děti pak umístěte nádobu do mrazákuvoda bude rozšiřovat a zvedněte víko .
Chemikálie
uplynulých dvou set let však zaznamenala obrovský nárůst znečišťujících látek do atmosféry , což přispělo k efektu tzv. kyselé deště . V tomto případě , dešťová voda s sebou nese různé jiné chemikálie, které mohou zničit skály . Chcete-li sledovat to ve třídě , použijte kus vápence a buď potopit ji v kyselině chlorovodíkové , nebo pokles kyseliny chlorovodíkové na něj v pravidelných intervalech . Pozorujte, jakvápenec eroduje , jak reaguje na kyseliny . Požádejte děti, aby si, proč to může býtproblém ; Příkladem by mohl být vápencové stavby .