hydrologický cyklus nebo koloběh vody , zahrnuje procesy , jako jsou srážky a odtoky , že děti pozorovat v přírodě . Použití těchto přírodních pozorování, učitelé a rodiče mohou vytvořit praktické pokusy pro děti rozvíjet plnější pochopení environmentálních procesů . Kromě toho , experimenty s hydrologického cyklu, aby se studenti mohli rozpoznat a použít vědeckou metodu , aby odpověděl na otázky týkající se nature.Evaporation Ceny
venku experiment lze ilustrovat jev odpařování jednoduše , a zároveň umožňuje dětem příležitost , aby předpokládat . Naplňte misku nebo podnos s mělkou vrstvou vody a umístěte ji venku na slunci. Změřte , jak dlouho to trvá, než se voda úplně vypaří . Dále , místo zásobníky se stejným množstvím vody v jiných prostředích , jako je například ve stínu nebo větrném prostoru . Už děti hádat, který zásobníky vypaří nejrychleji . Pro více komplexní experiment , zkuste měření odpařování ceny na různých dnů , ve srovnání s měřeními na den teploty a vlhkosti . Podívejte se, zda existujesilná korelace mezi těmito různými faktory a rychlost, s jakou odpařování vody .
Čištění vody
odpařování a kondenzace , důležité části koloběhu vody , jsou používán lidmi pro čištění vody pro různé aplikace . Prokázat proces čištění smícháním vody s pískem a nečistotami ve velké míse . Opatrně krátký sklenice nebo šálku uvnitř nádoby tak, žeokraj se tyčí nad znečištěné vody a sklo zůstává prázdná . Pevně pokrýt celou misku s fólií . V průběhu času se voda odpaří z mísy , kondenzovat na plastové fólie , a vysráží se do šálku . Voda v hrnku bude relativně čisté , na rozdíl od bahnité vody v misce . Zkuste přidat různé látky , jako jsou potravinářské barvivo , do mísy vodu a zjistit, které mohou být odstraněny pomocí tohoto způsobu čištění .
Skladování avodní Tabulka
Po vysrážení ,půda absorbuje podzemních vod , změny úrovně hladiny podzemní vody . Níže uvedená tabulka vodním potrubí ,země je zcela nasycen vodou . Děti mohou vyzkoušet , jak nasycení pracuje odlišně v různých typech půdy . Získat několik stejné sklenice a naplnit je s různými látkami , jako je písek , zalévání půdy nebo semi- mražené nečistot . Nalijte vodu do sklenic a sledovat množství vody , že každá látka může absorbovat , jak stoupá hladina podzemní vody v každé sklenici . Extrapolovat svá zjištění k přírodě , a zvážit, které prostředí povodeň snadněji .
Hydrologické Cyklistické modely
Vytvořením modelu hydrologického cyklu , mohou děti pozorovat jevy odpařování , kondenzace a srážky v reálném čase . V sklenice s kovovým víkem , jako jam sklenice , umístěte malé množství vody . Zavřete víko a dejte kostky ledu na vrcholu . V průběhu dalších deseti minutách se molekuly vody odpaří z povrchu vody a vzniku vodní páry uvnitř nádoby . Chlazené víko bude sloužit jako studený povrch, na kterém vodní pára kondenzuje . Nakonec , po dost vody shromažďuje , kapičky “ déšť “ spadne dolů do spodní části nádoby .